Pengembangan Media Pembelajaran “Mathjong Trigonometri” pada Pembelajaran Matematika Trigonometri
Abstract
Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui apakah media pembelajaran “Mathjong Trigonometri” ini layak digunakan sebagai media pendukung belajar dalam pembelajaran trigonometri; (2) Mengetahui apakah media pembelajaran “Mathjong Trigonometri” ini praktis digunakan dalam pembelajaran materi trigonometri; (3) Mengetahui apakah media pembelajaran “Mathjong Trigonometri” ini efektif diterapkan dalam pembelajaran trigonometri. Penelitian ini menggunakan model tahapan pengembangan ADDIE. Subjek dari penelitian ini adalah 10 peserta didik kelas X-XII SMA yang telah mempelajari materi trigonometri. Cara validasi dari media ini, yaitu pegisian angket kepraktisan, pengisian angket respon peserta didik dan menggunakan pretest dan posttest. Hasil penelitian ini (1) Media pembelajaran “Mathjong Trigonometri” dinyatakan valid dengan presentase rata-rata kevalidan sebesar 81,1%; (2) Media pembelajaran “Mathjong Trigonometri” dinyatakan praktis dengan presentase rata-rata kepraktisan sebesar 79,1%. (3) Media pembelajaran “Mathjong Trigonometri” efektif digunakan dalam proses pembelajaran dengan Uji paired t-test yang menghasilkan perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000.
Downloads
References
Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. PT. Raja Grafindo Persada.
Vitaly Neimer. Cara Bermain Mahjong. (n.d.). https://id.m.wikihow.com/Bermain-Mahyong?amp=1
Hunowu, W. (2013). Penerapan Konsep Trigonometri Segitiga Bola Terhadap Penentuan Arah Qiblat. UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO.
Kariadinata, R. (2013). Trigonometri Dasar. Pustaka Setia.
Mahjong. (n.d.). https://en.m.wikipedia.org/wiki/Mahjong
Musfiqon, H. (2012). Pengembangan Media dan Sumber Pembelajaran. PT. Prestasi Pustakarya.
Nugroho, A. A. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbantuan Blog Pada Materi Trigonometri. In Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika (Vol. 7, Issue 2). https://doi.org/10.26877/jp2f.v7i2.1311
Perlin, I. . (1955). Trigonometry. International Textbook Co.
Pinahayu, E. A. R. (2017). Menumbuhkan Sikap Positif Dan Kreativitas Peserta Didik Melalui Media Pembelajaran Mahjong Trigonometri. JIPMat, 2(1). https://doi.org/10.26877/jipmat.v2i1.1477
Sholihah, W., & Subroto, T. (2018). Analisis Hambatan Belajar Pada Materi Trigonometri Dalam Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa. IndoMath: Indonesia Mathematics Education, 1(2), 109. https://doi.org/10.30738/indomath.v1i2.2624
Sidarta, K. T., & Yunianta, T. N. H. (2019). Pengembangan Kartu Domano (Domino Matematika Trigono) Sebagai Media Pembelajaran Pada Matakuliah Trigonometri. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(1), 62–75. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i1.p62-75
Srintin, A. S., Setyadi, D., & Mampouw, H. L. (2019). Pengembangan Media Permainan Kartu Umino Pada Pembelajaran Matematika Operasi Bilangan Bulat. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 126–138. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i1.89
Sultoni, A. (2018). Pembelajaran Trigonometri Materi Menentukan Tinggi Suatu Benda Berbantuan Klinometer Fleksibel. Prisma, 1, 860–869.
Sunarmani, satuhu dan. (2006). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI no. 23 tahun 2006 (Vol. 66, pp. 37–39). https://akhmadsudrajat.files.wordpress.com/2012/01/nomor-23-tahun-2006.pdf
Suparmin, & Nuraini, S. (2017). Matematika Peminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu Alam untuk SMA/MA kelas XI (K. B. Pramono (Ed.)). Mediatama.
Copyright (c) 2021 Priskila Veranita, Danang Setyadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
